integrantes:
Ruth A. Reyes
Katya Salazar
Briseida Sandoval
Ivan Venegas
Actividad: A
Después de
leer el texto, proponga un título que le parezca adecuado.
La formación
en las escuelas
La educación
no es sólo memoria
Enseñar lo
importante
Transformar la educación
Actividad: B
Seleccione el
apartado que contiene las ideas más importantes del texto.
La escuela
también debe fomentar la pasión por el conocimiento, y para ello puede
aprovechar la curiosidad de los niños, que es algo que, afortunadamente, forma
parte de la condición humana. Todos los seres humanos, los niños más que nadie,
estamos ávidos de saber y de enterarnos de cosas. A veces se dice que hay que
dejar al niño ser él mismo, pero el niño no tiene ningún interés en ello; lo
que le gusta es conocer el mundo, hacerlo que no es él, precisamente. El
problema del maestro no es tanto despertar la curiosidad por lo que no se sabe,
es decir, aumentar la información, sí no suprimir la información falsa,
superflua, y profundizar en la que cuenta.
Actividad: C
1. El tipo de ser humano que deben crear las escuelas es:
Libres y capaces de participar de forma
crítica en una sociedad democrática al igual que sean responsables.
2. Lo anterior se logra:
Enseñándoles a los niños a ver la realidad
pero claro no perturbándolos de mas con los problemas sociales sino enseñarles
el valor que tienen cada una de las cosas que utilizan.
3. Las habilidades
específicas que se deben enseñar en las escuelas son:
Lectura, escritura y cálculo.
Actividad: D
Conteste Sí o No a las siguientes preguntas.
1. ¿La libertad es algo a lo
que se llega por medio de la disciplina?
Si
No
2. Según el autor ¿el primer
objetivo de la escuela es la fabricación de un ser humano curioso, libre e
independiente?
Si
No
3. ¿Es cierto que en la
escuela se debe jerarquizar?
Si
No
Actividad: E
Seleccione la respuesta más
adecuada.
La curiosidad de los niños
es una cualidad…
a) Que se
aprende
b) Que se
memoriza
c) Innata
d) que se desarrolla
4. Según el texto el
problema del maestro es…
a) Despertar
la curiosidad de sus alumnos
b) Aumentar la
información
c) Suprimir la información falsa y
profundizar la que cuenta
d) Fomentar la
memorización
5. Una educación basada
exclusivamente en la memoria…
a) es reductiva
b) es
humanista
F. Conteste a las preguntas abiertas.
1.- ¿Por qué es importante para el autor que la escuela
genere seres humanos que sean “ciudadanos del mundo”?
El autor nos está tratando de mostrar que es necesario que los
estudiantes sean educados para enfrentar cualquier situación que se le pudiese
enfrentar en el fututo, pero más que nada específica “fronteras van a
significar cada vez menos” ósea enfocarse más a estándares o situaciones
internacionales
2.- ¿Qué pasa si no se jerarquiza la información que se
da en la escuela?
Creo que es necesario
que la escuela jerarquice la información que se dará a conocer ya que muchas
veces toda esa información no se entenderá y los datos más importantes se
perderán dentro de la expectativa de algunas materias debido a la gran cantidad
de información que se están trasmitiendo
3.- ¿qué es lo humanista en el texto de Savater?
Lo humanista para
Savater es el cómo se dan las materias que el qué materias se dan, en pocas
palabras se refiere a la forma en que se transmite la información ósea más que
nada el enfoque que se le dan a las materias.
G. ordena las ideas del primer párrafo, escriba abajo las
letras en el orden adecuado.
a) un ser humano capaz de participar de forma crítica en
una sociedad democrática.
b) la escuela debe formar seres humanos más libres.
c) el primer objetivo de la escuela es la fabricación de
un ser humano igualitario.
d) un ser humano que sea ciudadano de un mundo en el que
las fronteras van a significar cada vez menos.
e) el primer objetivo de la escuela es la fabricación de
un ser humano racional.
C, e, a, d, b
H. escriba una frase la idea principal de cada párrafo.
1.- formación de seres humanos igualitarios,
racionales y más libres.
2.- la libertan es una
disciplina que enseña que hay que responsabilizarse
3.-la curiosidad es
parte de la condición humana y todos estamos expuesta a esta tanto adultos como
niños.
4.-para aprender es
importante la memoria, pero no siempre la manera de aprender es mediante la
memorización ya que muchas cosas después de un tiempo los recuerdos se pierden
5.-es importante que
mediante la educación demos a conocer la realidad de la sociedad
6.-la escuela debe
jerarquizar ya que todas las materias son igual de importantes para la
formación de un estudiante.
I. Desarrolle un mapa de las ideas de los primeros tres
párrafos, en el orden que aparece.
J. Realice un cuadro comparativo entre los postulados del
autor y los que llama ‘‘postulados de la
pedagogía progresista’’
Pedagogía progresista
|
Postulados del autor
|
a) Adquisición de conocimientos mediante la
memorización.
b) La escuela es creada para la vida
c) Se considera al niño como el
propio constructor de su conocimiento.
d) Los recursos didácticos como la
experimentación y manipulación garantizan el aprendizaje.
e)
No hay una fomentación de disciplina.
f)
El niño es un ser activo.
|
a)
Utilizar el medio de
la memoria, no únicamente para desarrollar la inteligencia.
b)
El peso de lo humanista en la educación no
debe menospreciarse pero se deben jerarquizar importancias como la lectura,
escritura y calculo.
c)
El niño no quiere ser
el mismo, el quiere ser lo que aprende por medio del conocimiento que se le
da.
d)
Debería fomentarse el
conocimiento teórico y critico.
e)
Hay una fomentación de
disciplina, siempre se enseña con el mismo método.
f)
El niño es un ser
pasivo.
|
K.Relacione las columnas
K. Identifique cuál de los siguientes
párrafos no concuerda con las ideas expresadas
en el texto.
a) Es necesario cuidar del desarrollo de los niños en la etapa
escolar, cultivar una serie de capacidades que les permita ser ciudadanos del
mundo. La disciplina, la memoria, la responsabilidad y el contacto con la
realidad son elementos necesarios para lograr el progreso de los alumnos,
porque de esta manera se despierta su curiosidad y se les da libertad para ser
ellos mismos.
b) Por supuesto, la división entre ciencias y humanidades se
relaciona con los contenidos, sin embargo, es necesario no perder de vista que
no es el único factor que debe tomarse en cuenta. La enseñanza humanística no
se limita a una segmentación del conocimiento, sino que incluye la capacidad de
los docentes para transmitir el conocimiento de manera que puedan formar
personas responsables y disciplinadas.
c) Hay conocimientos que ya todos tenemos de manera
natural. En algunos sistemas pedagógicos se pone énfasis en cosas que los niños
conocen perfectamente, mientras que descuidan aspectos relevantes de la
formación. Acercarse a lo que nos resulta agradable y alejarnos de lo que nos
produce malestar es uno de los puntos en los que se enfocan las escuelas
actuales.
N. Restaure los párrafos mezclados del texto.
La
libertad está ligada a una cierta disciplina capaz de participar de forma
crítica en una sociedad democrática. La libertad es algo —y quizás sea esta su
paradoja— a lo que se llega por medio de la disciplina, que enseña que hay que
responsabilizarse de las opciones que se toman, a una capacidad de responder
cuando uno —ciudadano de un mundo en el que las fronteras van a significar cada
vez menos— ha realizado una determinada acción, a saber que las cosas tienen un
precio, que cuestan, y que entonces la escuela debe formar seres humanos más
libres. Todo eso forma parte de la libertad. El primer objetivo de la escuela
es
la fabricación de ese ser
humano igualitario, racional, pero no todo da igual, sino que unas cosas piden
unas consecuencias y otras, otras.
El primer objetivo de la
escuela es la fabricación de ese ser humano igualitario, racional, ciudadano de
un mundo en el que las fronteras van a significar cada vez menos.
La libertad es algo. — Y quizás
sea esta su paradoja— a lo que se llega por medio de la disciplina, que enseña
que hay que responsabilizarse de las opciones que se toman, a una capacidad de
responder cuando uno ha realizado una determinada acción, a saber que las cosas
tienen un precio, que cuestan, y que entonces la escuela debe formar seres
humanos más libres.
La libertad está ligada a una
cierta disciplina capaz de participar de forma crítica en una sociedad
democrática pero no todo da igual, sino que unas cosas piden unas consecuencias
y otras, otras. Todo eso forma parte de la libertad.
O. Haga un resumen general.
Las escuelas deben formar
personas que sean libres en su toma de decisiones, los maestros están para
guiar a los alumnos en la formación como libres y responsables, es decir, que
en lo que decidan tomen responsabilidad de ello. Todo esto partiendo de
fundamentos que tienen que mostrar la realidad de las cosas, no sólo enseñar la
diversión y el juego, sino también tener un criterio de lo real.
La escuela debe fomentar el
gusto por el conocimiento, aunque no todo conocimiento debe ser totalmente
memorizado. Se debe aplicar el ejercicio a la memoria, aunque algunos
contenidos se olviden, pero se aplica porque la memoria forma parte inseparable
de la inteligencia.
Es de vital importancia enseñar
a los alumnos materias como el cálculo, lectura y escritura, ya que son las más
relevantes, aunque eso no quiere decir que las demás materias no lo son.
P. Escriba las ideas
principales.
-El objetivo principal de las
escuelas es formar personas libres.
-La memoria parte de la
inteligencia, pero no se tiene que memorizar todo, sólo, ejercitar.
-Se tiene que enseñar un
aspecto realista al educar.
-Hay que tomar
responsabilidades al ser libres.
-Las materias más importantes
son la lectura, la escritura y el cálculo.
Q. Escriba las palabras clave del texto.
Libertad
Responsabilidad
Conocimiento
Información
Pedagogía
Inteligencia
Jerarquizar
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