Equipo:
Castañeda López América
Mayorquín Ríos Emma
Yolanda
Zatarain Reyes Linda
Isabel
A.
Después de leer el texto, proponga un título que le parezca adecuado.
La formación en las escuelas
La educación no es sólo memoria
Enseñar lo importante
Transformar la educación
B.
Seleccione el apartado que contiene las ideas más importantes del texto.
La escuela
también debe fomentar
la pasión por
el conocimiento, y
para ello puede
aprovechar la curiosidad
de los niños,
que es algo
que, afortunadamente, forma
parte de la
condición humana. Todos
los seres humanos,
los niños más
que nadie, estamos
ávidos de saber
y de enterarnos
de cosas. A
veces se dice
que hay que
dejar al niño
ser él mismo,
pero el niño
no tiene ningún
interés en ello;
lo que le
gusta es conocer
el mundo, hacer
lo que no
es él, precisamente. El
problema del maestro
no es tanto
despertar la curiosidad
por lo que
no se sabe,
es decir, aumentar
la información, sino
suprimir la información
falsa, superflua, y
profundizar en la
que cuenta.
C.
Complete las oraciones:
1. El
tipo de ser humano que deben crear las escuelas es:
Un ser humano igualitario, racional, capaz de participar de
forma crítica en una sociedad democrática, ciudadano de un mundo en el que las
fronteras van a significar cada vez menos. La escuela debe formar seres humanos
más libres.
2. Lo
anterior se logra:
Con libertad que se llega por medio de la disciplina
3. Las
habilidades específicas que se deben enseñar en las escuelas son:
La lectura, escritura y cálculo
D.
Conteste Sí o No a las siguientes preguntas.
1. ¿La
libertad es algo a lo que se llega por medio de la disciplina?
Si
No
2.
Según el autor ¿el primer objetivo de la escuela es la fabricación de un ser
humano curioso, libre e independiente?
Si
No
3. ¿Es
cierto que en la escuela se debe jerarquizar?
Si
No
E.
Seleccione la respuesta más adecuada.
La
curiosidad de los niños es una cualidad…
a) Que se aprende
b) Que se memoriza
c) Innata
d) que se desarrolla
4.
Según el texto el problema del maestro es…
a) Despertar la curiosidad de sus alumnos
b) Aumentar la información
c) Suprimir la información falsa y profundizar
la que cuenta
d) Fomentar la memorización
5. Una
educación basada exclusivamente en la memoria…
a) es reductiva
b) es humanista
c) es necesaria
d) es importante
F.
Conteste a las preguntas abiertas.
a)
¿Por qué es importante para el autor que la escuela genere seres humanos que
sean “ciudadanos del mundo”?
Para que los niños puedan superar cualquier barrera
fácilmente y no por eso vaya a ser una limitación.
b)
¿Qué pasa si no se jerarquiza la información que se da en la escuela?
Pues los niños difícilmente van a comprender el estudio que
tiene cada asignatura, y una vez que se jerarquiza hay una mayor compresión por
lo tanto se logra que se relacione más con la realidad.
c)
¿Qué es lo humanista en el texto de Savater?
Lo humanista en el texto según Fernando Savater es la
manera de difundir la información con un enfoque que haga que los niños sean
personas con pensamientos libres y con conocimiento.
Página60
G.
Ordene las ideas del primer párrafo. Escriba abajo las letras en el orden
adecuado.
a) Un ser humano capaz de participar de forma crítica en
una sociedad democrática.
b) La escuela debe formar seres humanos más libres.
c) El primer objetivo de la escuela es la fabricación de un
ser humano igualitario.
d) Un ser humano que sea ciudadano de un mundo en el que
las fronteras van a significar cada vez menos.
e) El primer objetivo de la escuela es la fabricación de un
ser humano racional.
Respuesta: c, e,
a, d, b
H.
Escriba en una frase la idea principal de cada párrafo.
Las escuelas deben fabricar seres humanos libres
La disciplina forma parte de la libertad
Conocimiento el mundo, se construye el conocimiento
La memoria y la inteligencia van de la mano
Vivamos en una realidad perdiendo el temor
La escuela debe jerarquizar lo que se enseña
I.
Desarrolle un mapa de las ideas de los primero tres párrafos, en el orden en
que aparecen.
Objetivo
de la escuela
Formación
de un ser humano igualitario, racional y libre
Por
medio de la disciplina se llega a la libertad
La
cual nos enseña a ser responsables y aceptar las consecuencias de nuestros
actos
La
escuela también debe fomentar conocimiento
Por
medio de la curiosidad de los niños
El
maestro debe dar una información verídica
J.
Realice un cuadro comparativo entre los postulados del autor y los que llama
“postulados de las pedagogías progresistas”
|
Postulados de las “pedagogías progresistas”
|
Postulados del autor
|
|
No hay
tanto interés por conocer el mundo si no a ellos, no hay interés por
despertar la memoria
|
Los
niños debe conocer el mundo
|
|
Aumentar
la información
|
Suprimir
información
|
|
La
memoria no es importante
|
La
memoria es esencial en el desarrollo de la inteligencia
|
|
Se da
importancia a todas las asignaturas
|
Hay
materias más importantes que otras por lo tanto se debe jerarquizar
|
Relacione
las columnas.
1. Los límites físicos de la existencia sin elementos
nacionalistas
2. Todo lo que se enseña en las escuelas es interesante o
puede serlo
3. El sistema democrático debido a sus fronteras difusas
requiere de
4. Los límites entre ciencias y humanidades no aluden
solamente a una división curricular
5. La libertad no puede separarse de ciertas
características
a. La capacidad de adaptación, deben mostrarse y estudiarse
b. La capacidad de saber que todo tiene consecuencias
c. Lo importante es crear seres humanos libres y
responsables
d. Su enseñanza debe ser un apoyo para el desarrollo del
niño y de su inteligencia
e. Por ello, la información que se proporciona en las
escuelas debe ser relevante, verídica y sobre todo importante
Respuesta: 1-d, 2-e, 3-a, 4-c,
5-b
K.
Identifique cuál de los siguientes párrafos no concuerda con las ideas
expresadas en el texto.
a) Es necesario cuidar del desarrollo de los
niños en la etapa escolar, cultivar una serie de capacidades que les permita
ser ciudadanos del mundo. La disciplina, la memoria, la responsabilidad y el
contacto con la realidad son elementos necesarios para lograr el progreso de los
alumnos, porque de esta manera se despierta su curiosidad y se les da libertad
para ser ellos mismos.
b) Por supuesto, la división entre ciencias y humanidades
se relaciona con los contenidos, sin embargo, es necesario no perder de vista
que no es el único factor que debe tomarse en cuenta. La enseñanza humanística
no se limita a una segmentación del conocimiento, sino que incluye la capacidad
de los docentes para transmitir el conocimiento de manera que puedan formar
personas responsables y disciplinadas.
c) Hay conocimientos que ya todos tenemos de manera
natural. En algunos sistemas pedagógicos se pone énfasis en cosas que los niños
conocen perfectamente, mientras que descuidan aspectos relevantes de la
formación. Acercarse a lo que nos resulta agradable y alejarnos de lo que nos
produce malestar es uno de los puntos en los que se enfocan las escuelas
actuales.
L.
Identifique cuál de las siguientes afirmaciones no corresponde a las ideas
expresadas en el texto.
a. Las fronteras nacionales van perdiendo importancia
progresivamente.
b. Nunca se va a desarrollar plenamente la inteligencia si
se descarta la memoria.
c. Hay que mantener ciertos temores en el niño para
desarrollar su capacidad racional.
d. Una vez que se ha descartado la información
falsa, toda ella es igualmente importante para enseñar al niño a ser
disciplinado y responsable.
e. Debe ensenarse a los niños que todo en la vida tiene
consecuencias.
M.
Descubra las fallas de redacción u ortografía en el siguiente párrafo.
La idea de que la educación es toda
memorización es un poco absurda, y Ha llevado a
una memorización excesiva. Pero la memoria, forma parte inseparable de la
inteligencia; no puede haber inteligencia sin memoria. Cultivar la memoria,
incluso como puro ejercicio, aunque los
contenidos memorísticos luego vayan a olvidarse, aprender a recordar y aprender
también a olvidar para recordar otras cosas, es parte del desarrollo de
cualquier inteligencia. Así, pues, una educación
basada exclusivamente en la memoria es reductiva y puede ser tiránica. Pero sin embargo, una educación que deja de lado
absolutamente la memoria o que la descarta, evidentemente es una educación que
no va a desarrollar la inteligencia.
N.
Restaure los párrafos mezclados del texto.
La libertad está ligada a una cierta disciplina capaz de
participar de forma crítica en una sociedad democrática. La libertad es algo —y
quizás sea esta su paradoja— a lo que se llega por medio de la disciplina, que
enseña que hay que responsabilizarse de las opciones que se toman, a una
capacidad de responder cuando uno —ciudadano de un mundo en el que las
fronteras van a significar cada vez menos— ha realizado una determinada acción,
a saber que las cosas tienen un precio, que cuestan, y que entonces la escuela
debe formar seres humanos más libres. Todo eso forma parte de la libertad. El
primer objetivo de la escuela es la fabricación de ese ser humano igualitario,
racional, pero no todo da igual, sino que unas cosas piden unas consecuencias y
otras, otras.
El primer objetivo
de la escuela
es la fabricación
de ese ser
humano igualitario, racional,
capaz de participar
de forma crítica
en una sociedad
democrática, ciudadano de
un mundo en
el que las
fronteras van a
significar cada vez
menos. La escuela
debe formar seres
humanos más libres.
Pero la libertad
es algo –y
quizás sea esta
su paradoja– a
lo que se
llega por medio
de la disciplina.
La libertad
está ligada a
una cierta disciplina
que enseña que
hay que responsabilizarse de
las opciones que
se toman, a
una capacidad de
responder cuando uno
ha realizado una
determinada acción, a
saber que las
cosas tienen un
precio, que cuestan,
y que entonces
no todo da
igual, sino que
unas cosas piden
unas consecuencias y
otras, otras. Todo
eso forma parte
de la libertad.
O. Haga
un resumen general.
El texto en general habla de que los niños deben aprender
de manera más liberal, en donde no solo se conozcan ellos mismos sino que
conozcan el mundo al despertando su curiosidad, porque educar y aprender no es
cuestión de memorizar.
Para ello debemos tener una buena organización y así saber
diferenciar los distintos conocimientos que existe.
P.
Escriba las ideas principales.
Los objetivos de una escuela son generar personas libres,
disciplinados, responsables y con conocimiento, para ello se necesita el apoyo
de la memoria que es parte fundamental para la inteligencia. No solamente se
dan a conocer saberes disciplinarios sino también aspectos sobre la vida.
La lectura, escritura y el cálculo son materias principales
que se deben enseñar.
Q.
Escriba las palabras clave del texto
El objetivo de las escuelas
La libertad llega por medio de disciplina y responsabilidad
La pasión del conocimiento se aprovecha por medio de la
curiosidad innata de los niños
La memoria es parte de la inteligencia
A los niños se les enseña la realidad para enfrentar el
miedo
La escuela tiene que enseñar lectura, escritura y cálculo,
pero debe jerarquizar sus enseñanzas
TÉRMINOS
QUE PUEDEN SER DE ALGUNA DIFICULTAD PARA LOS LECTORES:
Principio del placer: concepto desarrollado por Sigmund
Freud, según el cual, todos nuestros actos están motivados por la búsqueda del
placer y la evitación del dolor.
Humanidades: en el Renacimiento se enfatizó el cultivo de
las obras realizadas por los seres humanos (literatura, por ejemplo) en
contraste con el estudio de las obras divinas (como las escrituras sagradas).
Debido a ese contraste se les conoció como humanidades, término que con el
tiempo significo el estudio de disciplinas como la literatura, la filosofía, la
lingüística, la antropología y otras.
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